Мій син говорить глухий

Втративши в дитинстві слух від антибіотиків, Андрій все одно навчився говорити. Андрію не було й року, коли, рятуючи його від кишкової непрохідності, лікарі ввели йому антибіотик. Хлопчик вижив, але побічною дією препарату стала глухота ... Історія з Андрієм сталася понад двадцять років тому. Як це не боляче, досі діти часто глухнуть від антибіотиків. Незважаючи на те, що згубний для органів слуху дія багатьох з них відомо, антибіотики продовжують призначати при лікуванні пневмонії, бронхіту, кишкових захворювань. Частіше - в провінції, де у медиків немає вибору ліків, а часом просто не вистачає знань. Наприклад, був такий випадок. Дворічну Танечку у важкому стані забрала «швидка». Малятко задихалася, температура до 40 градусів, кашель з кров'ю ... - Після того як доньці ввели гентаміцин, вона стала неспокійною, ховала голову під подушку, - розповідає мама. - Приїхав чоловік, став у неї щось питати. Танюша з подивом на нього дивилася і мотала головою ... Ми відразу ж забили на сполох - дитина не чує! Обстеживши дівчинку, лікарі оголосили, що вона оглухла від антибіотиків. Максимум, що можна зробити, - підібрати якісний слуховий апарат. Відновити слух буває неможливо після вірусних інфекцій - грипу, свинки, багряниці. Але це не означає, що дитині залишається одне - вчити мову жестів. Завдяки самовідданості своїх батьків, їх відданості Андрій Чернишов, який відзначив 20-річчя, навчився говорити, закінчив масову школу і зараз працює помічником бухгалтера. Сподіваємося, що його історія набуття мови допоможе батькам Тетянки та іншим, кого спіткало це нещастя, не впасти духом і впевненіше дивитися в майбутнє. Ваш син - глухой- Андрюша! - Кілька разів покликала 20-річна мама свого півторарічного малюка. Але порався з іграшками син не реагував. Тільки коли Олена торкнулася його рукою, він підняв на неї очі. «Загрався? ..» - З неясним занепокоєнням дивувалася вона, не знаючи про те, що її первісток зовсім не чує. Коли Олена пізніше раз у раз дізнавалася, що Андрюшин однолітки вже щосили щебечуть, в той час як її малюк лише незв'язно белькотів, тривога посилювалася. Лікарі та знайомі заспокоювали: мовляв, розговориться - хлопчики взагалі починають говорити пізніше. Олена з чоловіком все-таки вирішили показати Андрійка фахівцям. Результати аудіометричного обстеження були гнітючими: малюк не чув. Оперувати марно, а без слухового апарата він міг чути тільки крик у самого вуха. «Чим хворів? Чи немає спадковості? Чи не кололи йому антибіотики? »- Запитали лікарі. Лена згадала, що, рятуючи Андрійка від завороту кишок, йому ввели антибіотик. Тоді вона дізналася, що близько 40% дітей, які втратили слух, оглухли від антибіотиків ... - Було так важко, що думала, не вийду з лікарні, - продовжує Олена Іванівна, тепер уже сурдопедагог НДІ отоларингології ім. проф. О.С.Коломійченка. - Питаю: куди ж мені з ним тепер? «Заспокоїв»: «Та що ви плачете, турбуєтеся - у нас багато спеціальних навчальних закладів, де глухі живуть і навчаються. У них там свій світ, своє середовище ... »« Свій світ ... »Від цих слів стало ще болючіше. Здавалося, якась невидима сила хоче забрати у неї дитину. «Як же ми можемо віддати його в інтернат, відірвати від сім'ї?» - Олена і чоловік Костянтин були в розпачі. - Андрюшин тато - людина військова, мужній і завжди стриманий, - продовжує Олена Іванівна. - Я плакала, а він переживав всі мовчки, але коли повернулися додому - і він не витримав: ліг і заплакав. Думка про те, що син ніколи не почує голосів своїх близьких, була нестерпною. Зібравшись з силами, через три дні я пішла в Інститут отоларингології до сурдопедагогом Любові Сидоренко. Вона працювала в цьому ж кабінеті, де ми з вами розмовляємо (не припускала тоді, що з часом я, інженер-економіст, закінчу дефектологічний факультет, і сама буду приймати тут хворих!). Її обнадійливі слова запам'ятала на все життя: «Андрюші потрібно вчитися говорити. І ні в якій інтернат його віддавати не доведеться - буде навчатися у звичайній масовій школі ». Мені важко було повірити, що можна розмовляти, не чуючи свого голосу. «Їдь до Москви - сама у всьому переконаєшся», - наполягала Любов Олександрівна. Перші слова- У Москві мене прийняла сім'я, в якій росла глуха дівчинка. Вона розмовляла! Звичайно, її мова відрізнялася монотонністю, але зрозуміти її можна було без праці. Це було дивом. Подивилася її аудіограму - все, як у Андрійка! Цей приклад окрилив Олену: «У мене теж вийде!» І, повернувшись додому, вона стала скрупульозно виконувати завдання, які раз на півроку отримувала від сурдопедагогів. - Глухі діти белькочуть так само, як і ті, що слухають, - каже Олена Іванівна. - Але у чують лепет «ма-ма-ма-ма», «па-па-па» поступово трансформується в «мама» і «тато». У глухих ж лепетние мова не розвивається. З лепету та розпочали навчання. Олена Іванівна брала в руки мікрофон, Андрюші надягали навушники і вчили стежити за губами мовця. Він говорив «ма-ма-ма» - його зупиняли: ось «мама»! І одночасно показували, як це слово пишеться, малювали картинку або показували фотографію. Вчили, яка різниця між звучанням «мма-ма», коли вібрує щока, і «ппа-па», коли йде поштовх повітря. Кожне слово потрібно було вистраждати. Але коли воно виходило - це було свято. Кількість слів і словосполучень з кожним днем ??збільшувалася. «Молоко», «поїзд», «світло», «відкрити двері» - вчила мама, а Андрійко повторював їх знову і знову до тих пір, поки не міг їх вимовити. Такий, як усі Зусилля сім'ї Чернишових, витрачені на те, щоб навчити сина говорити, були винагороджені. 1 вересня з букетом квітів Андрюша пішов в ту ж школу, яку свого часу закінчила його мама. - Вчительку для нього мені дозволили вибрати самій. Наталя Прокопівна була ще молодшою, ніж я. Вона здалася мені доброю людиною - і я не помилилася. Андрійка посадили за першу парту поруч з дівчинкою. Наталя Прокопівна пояснила дітям, що слуховий апарат допоможе їх однокласнику чіткіше чути контур слова і розуміти мову по губах. - Перші дні я буквально чергувала під дверима класу, навіть заглядала у шпаринку - як він там, адже він же не чує! - Зізнається Олена Іванівна. - І хоча син був добре підготовлений до школи, страшенно хвилювалася. «Олена Іванівна, а ваш Андрюша - он там!» Діти в школі зустрічали її привітно, і у мами світлішало на душі. Коли родині Чернишових довелося переїхати в інший район, школу міняти не стали, хоча добиратися було далеченько. Навчання давалося Андрію нелегко, особливо в старших класах, коли з'явилося багато дисциплін. Але підтримка батьків, вчителів та шкільних товаришів допомогла долати труднощі. І як було не підтримати відкритого, усміхненого, з м'якими манерами хлопця, який не скорився долі і яку не зламали труднощі? .. - Після школи я вступив до промислово-економічний коледж, а в цьому році закінчив його, - розповідав за чашкою кави Андрій .- Тепер працюю помічником бухгалтера в одній фірмі. - Коли я сказала співробітникам фірми, що Андрій не чує, вони спочатку розгубилися. Але, познайомившись з ним, сказали: не хвилюйтеся, премудрості бухгалтерії він освоїть, - згадує мама. Я вважаю це великою удачею, адже зараз влаштуватися на роботу важко навіть чує людині. - А що робиш у вільний час? - Цікавлюся у Андрія. - Гуляю з собакою, читаю, зустрічаюся з друзями. - А влітку? - Подобається подорожувати, купатися в морі. У цьому році з компанією відпочивав в Одесі ... На прощання Олена Іванівна сказала: «Звичайно, синові набагато легше було б вивчити мову жестів, але ми дуже хотіли, щоб він був таким же, як усі діти. Довелося запастися терпінням, А взагалі, це пекельна праця ». Говорящий глухий - подвиг батьків-Майбутнє глухого дитини - це відсотків на дев'яносто працю мами і тата, - каже голова Київської асоціації батьків і дітей-інвалідів з порушенням слуху Єлизавета Пушкарская. - І від того, якими вони виявляться педагогами, психологами і просто людьми - добрими чи ні - залежить, яка виросте особистість. Це тяжка праця. Адже щоб таку дитину навчити розмовляти, батьки повинні повністю присвятити себе йому. На жаль, не у всіх це виходить. Мені розповіли про маму з педагогічною освітою, яка не могла впоратися з заняттями і допомогти своїй дитині. А інша - без освіти, зате просто талановита жінка - успішно зробила це. Проблема багатьох в тому, що всі їх час іде на добування хліба насущного, і дитиною займатися ніколи. Те, що у чують виходить само собою, для глухих часто представляє великі труднощі. Наприклад, дуже важливо розвинути у цих дітей образне мислення і почуття гумору - вони сприймають все дуже серйозно. У неговорящіх глухих дітей складнощі з просторово-тимчасовим мисленням - їм важко осягнути, що, припустимо, Шекспір ??і Достоєвський жили в різний час. Глухим, але з промовою, ці речі зрозумілі. Ще глухі діти надзвичайно ранимі. Щоб допомогти їм знайти упевненість в собі і не образити, деякі мами виявляють неабияку винахідливість. Одна з них, наприклад, придумала якусь міфічну Марину і на ній розписувала всі нехороші вчинки дочки: «Марина йшла, розгорнула цукерку, а папірець кинула під ноги - як це недобре! ..» За словами Єлизавети Миколаївни, в Києві близько ста реабілітованих дітей . У одних вже позаду вузи і технікуми. Іншим тільки належить піти в масову школу, яка дасть їм можливість більше спілкуватися зі чують і отримати більш повну освіту - у спеціальних школах обсяг знань іншою. Це і більш ясна перспектива продовження навчання. Але для масової школи дитина має бути підготовлений краще за інших ровесників - відчувши, що знає більше чують, він зможе бути на уроках активним і успішніше вчитися. Про причини, що призводять до глухоти, розповіла завідуюча дитячим відділенням НДІ отоларингології Лариса Кобзарук: - Глухота може розвиватися поступово, протягом декількох років або місяців, а може наступити раптово. Уражається або одне, або обидва вуха. Причиною стає вірусна інфекція (від неї слух дитини може постраждати ще до народження, якщо мама хворіла під час вагітності), антибіотики аміноглікозидного ряду (стрептоміцин, гентаміцин, поліміцін, каноміцін, мономіцин), а також травми при пологах. Іноді глухота буває спадковою. - Від чого залежить ефективність лікування? - Від того, як скоро його почали, і від ступеня ураження слуху. Якщо до лікування приступили протягом місяця від початку захворювання, то вірогідність лікування досягає 90-100%. Але, на жаль, у більшості випадків батьки не відразу помічають глухоту, а лікарі пізно її діагностують, особливо у найменших. Батькам слід насторожитися, якщо дитині доводиться повторювати кілька разів одне і те ж, якщо він вмикає телевізор або радіо голосніше, ніж слід, або вчиться говорити пізніше і повільніше своїх ровесників. Наталія МАТВЄЄВА